Много автономни общности и образователни центрове са решили сменете разделения ден за непрекъснат. Но дали е учебен ден най-големият проблем? Днес много ученици напускат урока в два часа и не трябва да се връщат в училище до следващия ден. И това е страхотно!
Да, страхотно е. Но учебният ден не е единственото нещо, което трябва да се промени в образованието. Изглежда, че има дебат около разликите между разделеното и непрекъснатото работно време. И поради този дебат много експерти потвърждават, че е така обучение на студенти като бъдещи подчинени служители.
Учебният ден ли е единственото нещо, което да се обсъжда в образованието?
Ясно е, че от началното училище (и дори по-рано) децата прекарват много часове в училищата. Въпреки че е преувеличено време, прекарано в класните стаи, Не мисля, че учебният ден е най-големият проблем в образованието.
Най-големият проблем (поне за мен е) е начинът на преподаване. Знам, че малко по малко методологията се променя. Но трябваше да прекараме повече от двадесет години с него, докато не решим да напреднем малко. Дори днес изучаването на заучени цени се цени повече от активното обучение.
Нека обясня: учениците имат петчасов учебен ден, в който всеки ден правят едни и същи неща. Учителят преподава класа, решава съмненията на учениците и изпраща домашни. Това са шест часа, в които децата и младежите се третират като работещи възрастни в офис.
Пет часа, в които творчеството, въображението, вземането на решения, критичното мислене и аналитичните умения често не се вземат под внимание. Шест часа, в които учениците са пасивни субекти, които кимат на учителите да кажат, че слушат.
Ако не часовете, какъв е истинският проблем?
Най-големият проблем не е учебният ден. Да, учениците след това пет часа в час има планина от домашни. Проблемът е, че не всички училища са направили крачка напред и са се присъединили към образователната промяна.
Проблемът е, че все още се смята, че ярките ученици са тези с XNUMX и XNUMX. И проблемът е, че в образователните центрове има ученици с музикален и артистичен талант и те не се вземат предвид защото смятат, че математиката и английският са по-важни.
Дебатът в деня на училището не отразява (дори и близо) големите проблеми, които испанската образователна система има. По този начин се дава по-голямо значение на графика на учениците, отколкото на въвеждането на нови методологии в класните стаи.
Те говорят за часове, които учениците прекарват в класните стаи но се правят малко предложения за стратегии, дейности и инструменти, така че учениците учат смислено и достоверно.
Ако учебният ден не е намален, освен ако не е активен
Има семейства, които наистина се жонглират, за да съчетаят работата с личния и семейния живот. Разбирам, че за тях намаляването на учебния ден би било сложно поради служебни причини. Но поне, ако учениците трябва да продължат да посещават същите часове и часове направи го по-активен.
Поне училищата надхвърлят изпитите. Отвъд оценките и номерата. Че учителите и учителите ценят положителните страни на учениците. Че ги мотивират, че ги подкрепят и че се включват в тях. Учениците трябва да бъдат главните герои на собственото си обучение.
Те поне могат да изразят емоциите си, да могат да спорят и да казват това, което мислят. Поне класните стаи се отдалечават от образователното подаване.
Ами извънкласните дейности?
Възможно е предметът на извънкласните дейности да се разглежда отделно. Но има родители, които искат децата им да продължат със същата енергия и след учебния ден. И какво правят? Те са записани в класове по рисуване, класове по армиране, английска академия, различни спортове ...
Нека си помислим, че учебният ден за деца и младежи обикновено приключва едва в осем през нощта. Между извънкласните дейности и домашните, Колко им остава да се насладят?
Изучаването на езици е чудесно, практикуването на спорт и развиването на потенциала и уменията на децата и младите хора също е страхотно. Но всичко в правилната си мярка. След всеки учебен ден учениците трябва да си починат, да се разкачат и да бъдат спокойни.
А ти, Смятате ли, че разписанието и учебният ден са основният проблем в образованието?
Колко си прав, за да оправиш образованието трябва да започнеш с начина, по който се подхожда към децата и когато напуснат училище да не изглеждат като бизнесмени със срещи... Аз като наблюдател на свободното време съм виждал деца с дневен ред по-пълни отколкото президента. Съжалявам, защото не взимат дори половината от това, което прави. Ако го направиха на възрастен, те вече щяха да стачкуват и да демонстрират XDXDXD.
Непрекъснатият ден не отчита моментите на активност на мозъка на децата, много от тези активни времена се губят и те се карат да се учат в часове, в които мозъкът е сякаш изключен, той не се възползва от това, което са преподава тогава.
Сега искат да въведат ново разписание в Каталуния, наричат го здравословно разписание, но дори те не вярват. Това примирява, казват... няма начин. което е да се възползваме от обедното време, за да възпитаваме ценности... разбира се, защото досега не сме го правили у дома, нали? Какви ценности искат да ги възпитат, в които аз не мога да правя както съм правил досега? Ще ви кажа, в ценностите на независимостта... все едно съм го виждал, добре, не с дъщеря ми, защото не ми се иска, защото конституцията го казва и защото докато й плащам издръжка и погрижи се за нея и аз се старая за нея умунгуи от 3 на четвърт няма да яде кокоса.