Процесът на четене и писане е едновременен процес, при който децата, за да се научат да пишат, първо трябва да декодират буквите и да знаят звуците, които имат, а също и звуците, които издават, когато се съберат с други букви, образуващи срички и по-късни думи. Но, независимо от процеса на ограмотяване, има деца, които се интересуват от писане преди четене.
Това означава, че някои деца могат да се научат да четат, докато се учат да пишат и не обратното, както обикновено е "нормално". Трябва да се отбележи, че децата имат свой собствен учебен ритъм, който трябва да се спазва, за да могат в бъдеще да имат добри отношения както с писането, така и с четенето.
Ако детето бъде принудено да пише или чете, преди да е наистина готово, това само ще доведе до неговото отвращение към грамотността. Въпреки че след работа с деца за четене и писане, преди да са готови, могат да се постигнат добри резултати ... Чувството към този процес може да бъде отрицателно и че в дългосрочен план се появяват проблеми с ученето, тъй като грамотността е основата за всяко друго обучение в традиционното обучение.
Има деца, които се интересуват вродено от буквите, преди да ги прочетат, важно е да мотивирате децата да продължат да експериментират с букви, сякаш е игра ... По този начин те могат да имат добри отношения с четенето и писането. Има деца, които се научават да четат благодарение на желанието си да изразят себе си чрез написаното слово. Децата, които започнат да пишат името си, по-късно ще искат да пишат вродено думи като „татко“ или „мама“, нещо, което трябва да се насърчава чрез добро свързване и работа заедно. Уважавайте ритъма на четене и писане на детето си и то ще намери това умение за страхотно изживяване.