Домашното се завръща на страниците на вестниците. Този път (след толкова много предупреждения на СЗО, които предупредиха това излишък от упражнения вреди на здравето на децата и че много експерти твърдят, че нямат образователна цел), Депутатският конгрес поиска от правителството да създаде работна група за разработване на предложено регулиране на митата в началното образование.
Ще говорим за образователен пакт. Образователен пакт, който бих търсил гарантират правото на децата да се наслаждават на свободното си време и помири се със семействата си. Поставено по този начин, изглежда, че се отнасяме към децата, сякаш са възрастни, стресирани и смазани от многото неща, които трябва да направят. И знам, че някои от вас може би си мислят каква причина не ми липсва.
Депутатът от социализма Мария Луз Мартинес обясни в дебата, че „много пъти домашна работа те са повтарящи се, досадни и без конкретна образователна цел ”. И сега осъзнавате ли? Какво откритие са направили! В момента съм на 28 години и през цялото това време, а може би и повече, политиците осъзнаха това излишъкът от домашна работа не е добър за нито един ученик (Не само за тези в началното образование, както казва конгресът).
Общността на Мадрид, Мурсия, Кантабрия и Канарските острови вече одобри различни препоръки относно ограничаването на задълженията на децата. Но изглежда не всички родители и не всички експерти са съгласни относно регулирането на упражненията на учениците. Има семейства, които заявяват тази домашна работа помогнете на децата да затвърдят съдържанието, научено и придобито в училищата и това им помага да придобият добри учебни навици и дисциплина.
Алберт Саес, журналист и университетски професор, защити, че стачката с домашните е най-свирепата атака срещу автономията на училищата и академичната свобода на учителите. Разбира се, всички сме за това училищата да имат свобода, автономия и учителите да могат да прилагат метода на преподаване, който според тях е най-правилен за учениците, но това не им дава правото да натоварват учениците с такива излишни домашни.
Но наистина ли децата научават нещо от домашните? Е, такава и как е домашната работа сега (и в продължение на много години) мисля, че не. Ние говорим за повтарящи се, дълги, рутинни упражнения, които може да нямат образователна цел. Домашната работа не възпитава ученически навик у учениците. Това, което правят, е, че те трябва да седят на стол ден след ден, когато пристигнат от класа (сякаш това не е достатъчно), за да ги направят, защото в противен случай някои учители им поставят негативна точка или ги наказват.
Сезар Бона, считан за най-добрия учител в Испания, потвърждава това шестгодишно дете не може да се прибере вкъщи с домашна работа и трябва да му бъде позволено да се радва на детството. И ако спрем да мислим, децата имат много малко свободно време да правят това, което наистина харесват. Лично аз имам малки съседи, които са във втори и пети клас. Двамата са братя и двамата вече имат програма, пълна с допълнителни домашни, които да направят по Коледа: английски, език, математически упражнения ... Единственото, което ги кара да мислят, че са на почивка, е, че не е нужно да ходят на уроци.
Но какво се случва с домашните, ако се отдалечим от основното училище? Това собствено гимназисти те трябва да кажат на учителите да не им изпращат толкова много домашни, защото лесно могат да се комбинират с тридесет упражнения по биология, физика и английски език. И разбира се, по мостове и празници те имат допълнителни задачи, за да имат повече свободно време. Свободно време, което те несъмнено инвестират в изпълнение на упражненията. По този начин се насърчава демотивация и разочарование от училище. И тогава има и такива, които са изненадани от високия процент на неуспех в училище!
И така, какво може да се направи? Лично аз съм съгласен с регламент за задълженията. На всичкото отгоре бих заменил повтарящи се и бих направил домашна работа образователни и невро-образователни игри които наистина служат като преглед и мотивират учениците да го направят. Няма ли кръстословици? Няма ли търсене на думи за придобиване на повече лексика? Няма ли образователни платформи в Интернет, където има математически, езикови и английски игри, където децата да се забавляват и да научат нови неща?
Разбира се, че съществуват. Но изглежда все още вървим в традиционализма от преди години: резултат от упражнения за решаване в тетрадките и резюмета на темите в учебника. Има някои испански образователни центрове (да не говорим за Финландия), които премахнаха домашните и изпитите. А учениците далеч не са по-малко отговорни. Точно обратното: те са се научили в класните стаи чрез работа по проекти да работят в екип, да спорят, да си сътрудничат и да разследват. Ако има родители и учители, които искат ученици и деца да преглеждат у дома, има много повече начини да го направите освен задължения за цял живот.
Здравей Мел, моето мнение е в съответствие с изложеното в публикацията. Аз съм против задълженията в бебето (незадължителен образователен етап, който понякога забравяме) и в първия цикъл на началното училище. Също така не ми харесва, че децата вземат прекалено много домашни от 8-годишна възраст, нещо повече, да ги попитам, бих помолил, ако трябва да има домашни, да бъдат гъвкави и да насърчават откриването: тетрадка на място, разследване на търговия на общината.
И в момента, в който се намирам сега (тъй като винаги се уча, растя и се моделирам) бих заложил на обърнати методологии в класната стая: домашна работа в класната стая и у дома, откриване на съдържание в атрактивни и подходящи за възрастта формати. Ако трябва да се развием, нека го направим, нека влезем и ще коригираме грешките, защото ако не ... тогава ще имаме деца, образовани по традиционни модели, които в бъдеще ще трябва да функционират в модерно и променящо се общество, и това ще им бъде трудно.
Благодаря ви много за публикацията ... <3