Интелигентността и креативността не са в противоречие, още повече, те могат да се държат ръка за ръка за добро развитие на децата. Интелигентно и креативно дете ще бъде дете, което обича да учи, защото творческият ум винаги е в движение, той винаги иска да знае повече, за да може да си представя и създава повече. Като насърчавате интелигентността и креативността у децата, ще видите, че детето ви учи и се радва да чете.
Защитата на вашето естествено любопитство и любов към обясненията ще ви помогнат да увеличите максимално пълния си потенциал. Вашето дете може да е умно и да обича да учи, защото ако е умно, но не обича да учи ... ще бъде проблем! Повечето хора вярват, че интелигентността е статична; Или си умен, или не си. Но оказва се, че интелигентността е като мускул: може да се развие с употреба. Освен това, ако вярвате, че е истина и стимулирате креативността си, мозъкът ви ще стане още по-умен!
Предизвикай себе си
Студентите, които вярват, че могат да „станат по-умни“, като се предизвикват, са по-ефективни обучаеми. Студентите, които имат по-конвенционален поглед (независимо дали са интелигентни или не, известен като „фиксиран“ поглед на интелигентността), се притесняват, че могат да се чувстват неудобно или „глупаво“, ако допуснат грешка ... и се чувстват несигурни относно новите знания.
Когато детето знае, че мозъкът му може да „расте“, то наистина го прави. Проведен е експеримент със ученици от гимназията и за по-малко от два часа в продължение на 8 седмици учениците са били обучавани на понятия като мозъка е мускул, който се развива с умствени упражнения и че когато човек се научи, той става по-интелигентен.
Резултатите бяха невероятни. Учениците „мозъкът е мускул“ значително превъзхождаха връстниците си по математическа оценка, без никакви допълнителни инструкции по математика. Така че нашата цел като родители е да отгледаме деца, които вярват в способността им да изграждат умствена мускулатура.
Необходим е начин на мислене за растеж
Необходим е начин на мислене за растеж, за да може да се развие горното. Това означава, че детето или възрастният знаят това всички сме в рамките на кривата на обучение и че естествено можем да сгрешим по пътя на успеха, Но това, което наистина има значение, е да се учим от грешки и да се усъвършенстваме чрез мислене за растеж.
Вместо да бъдат опустошени от неуспехите, хората с мислене за растеж са устойчиви - те използват „неуспехите“ като възможности за обучение. Вместо да се притесняват дали са достатъчно „умни“, тези деца знаят, че могат да бъдат по-умни само като работят в това. Те ще се научат да контролират безпокойството, като се уверят, че ученето на нещата може да бъде сложен процес. но това може да се постигне, ако се работи достатъчно усилено. Те се превръщат във вечни ученици, които могат да научат това, от което се нуждаят, в нови ситуации и са мотивирани и любопитни да научат повече.
Не казвайте на децата си, че са умни
Родителите, които казват, че децата им са умни, ще подкопаят мисленето им за растеж. Когато детето е предизвикано, приемете, че ако е умно, задачата или урокът няма да са толкова трудни. Те се чудят дали той не е толкова умен и може да се откаже само защото се чувства като неспособен. Чувството за предизвикателство става твърде дискомфортно и те предпочитат да не прекарват лошо.
Родителите, които искат да улеснят мисленето за растеж, могат да кажат нещо като: „Работите усилено по това, ще знаете, че дори и да е бавно, ще имате добри резултати.“ Детето научава, че собствената му решителност ще определи успеха му. Чувството за предизвикателство започва да се чувства мотивиращо. Родителите трябва да избягват фрази като: „Вие се провалихте“, „Винаги се проваляте“, „Не сте добри в това“, „Не можете да го направите“, и т.н. По-добре е да преосмислите тази ограничаваща вяра и да кажете нещо като: „Все още не сте добри в това, но ще работите достатъчно усърдно“.
Играта е ключът
Един от начините децата да усвоят мислене за растеж е чрез игра. Както каза Алберт Айнщайн, „Играта е най-висшата форма на разследване.“ Когато малките деца играят, те са мотивирани да преодоляват препятствията, за да постигнат целите си. Това им помага да развият мислене за растеж и способността да се самоуправляват за преодоляване на предизвикателствата. Те научават, че предизвикателствата могат да бъдат забавни, вместо да плашат и че упоритата работа, съчетана с любопитно отношение, може да им помогне да постигнат големи цели.
Това е една от причините, поради които много експерти поставят под въпрос обсесията в нашата култура да приравняваме обучението към академичните среди. Това работи срещу мисленето за растеж, като подтиква децата да четат или постигат академично, вместо да ги насърчава да се наслаждават на ученето чрез изследване.
Малките деца и децата в предучилищна възраст имат по-важна работа, от изграждане с блокове, до игра с ритъм и цвят, до обучение да се разбирате с връстниците си. Изследванията показват, че тези дейности, към които децата са естествено привлечени, осигуряват основата за по-късно учене, от математически умения до четене. Те преподават когнитивни умения и преподават „меки“ умения за самоуправление, които позволяват на децата да развият мислене за растеж.
Има много изследвания, сочещи „меките умения“ или „емоционалната интелигентност“ като критичен компонент на училищния успех. Ако не можете да управлявате своите импулси и използвате изпълнителната си функция за фокусиране, няма значение какъв е вашият когнитивен потенциал. Творческата и въображаема игра, както сама, така и с други хора, развива тези умения.
Следователно играта е ключова част за вашето дете, за да бъде по-интелигентно и креативно. Не го натоварвайте само с академични занимания, за да бъде „най-добрият“. Вашето дете вече е най-доброто, просто трябва да осъзнаете кое е най-доброто. Например, юноша, който не „обича да учи“, но обича да рисува, не губи време с рисунките си ... истинският му талант е да рисува и какво трябва да се популяризира!