Помощта на детето ви да се учи от грешките и да не се отказва от провала може да бъде предизвикателство, но е възможно да го направите с мислене за растеж, а не с поражение. В съвременната конкурентна среда, където някои малки деца посещават уроци по математика за развитие, а други млади хора са принудени да започнат да четат свободно преди 5-годишна възраст, родителите могат да почувстват натиск да не позволяват на децата си да изостанат.
Тази ситуация може и трябва да се промени, преди да излезе извън контрол и ненужно и отрицателно да повлияе на самочувствието на децата. Начинът да направите това е чрез култивиране на мислене за растеж. Децата, които смятат, че интелигентността и способностите им са фиксирани и неподвижни, ще бъдат хванати в капан и ще мислят, че не са способни да продължат напред или да постигнат каквато цел искат да си поставят. Вместо, Те трябва да се научат, че с постоянство могат да постигнат това, за което са си помислили в живота.
Децата, които знаят, че интелигентността или уменията им могат да бъдат подобрени с усилия и опит, ще търсят повече предизвикателства, ще се учат от грешки и няма да се отказват от провала. Всичко това трябва да се вземе предвид от родителите по отношение на образованието на техните деца.
Важността на мисленето за растеж
Концепцията за мислене за растеж е въведена от психолога от Станфордския университет Карол С. Двек и се основава на неврологията, показваща, че мозъкът на ученика може да се подобри със специални усилия. Изследванията му показват, че личните качества и способности не са фиксирани, но могат да се променят с просто преместване на фокуса.
Изследванията на Dweck показват още, че начинът, по който децата мислят за себе си, оказва значително влияние върху ученето. Със силната връзка между мотивацията на учениците за усвояване на ново умение и начина, по който те възприемат своята интелигентност, могат да се направят подобрения или ако тази връзка е отрицателна, подобренията могат да отпаднат поради несигурност.
Култивирането на мислене за растеж у вашето дете не е сложен процес и може да се създаде голяма мотивация, като се използват правилните думи и похвали в точното време. Децата трябва да знаят, че ако наистина искат, могат да постигнат това, което са си поставили за цел.
НапримерАко едно момиче има проблеми с уменията за изучаване на езици, може да му се каже, че ще може да се справя по-добре и да научи повече чрез практика. и време, което отделям на този език. Не че е лоша в ученето или че не е лоша в този език, тя просто ще трябва да положи повече усилия и постоянство. Усилието е това, което ще помогне за постигане на необходимите умения. Децата трябва да знаят, че провалът и грешките са нещо добро, защото грешките се научават. Ученето от неуспех може да доведе до голямо изобретение и творчество за вътрешно усъвършенстване.
Похвалата е важна и за мисленето за растеж. Необходимо е да не използвате обща похвала и да изберете да бъдете по-конкретни. Вместо да казвате неща като: „Много си умен“, можеш да кажеш нещо друго като: „Получаваш добри резултати, защото практиката ти помага да разбираш всичко много по-добре“. Това ще отклони вниманието от фиксираните способности и ще се съсредоточи върху процеса на обучение и развитие.
Как да се даде възможност на мисленето за растеж за децата да преодолеят неуспеха
Говорете за учене
Говоренето за учене трябва да бъде нещо ежедневно в семейството. Дали на вечеря, на обяд, в колата, преди лягане, ходене по улицата ... Родителите могат да споделят някои въпроси с децата си, така че малките да реализират пълния си потенциал. Някои въпроси могат да бъдат следните:
- Какво научихте днес?
- Направихте ли грешка, която ви научи на нещо ново?
- Кое е най-сложното нещо, което направи днес?
Важно е родителите и настойниците също да споделят своето обучение, защото то моделира децата и те ще знаят, че дори възрастните могат да правят грешки и да се учат от тях ежедневно.
Говорете за процеса, а не само за резултата
Похвалите усилията на децата са от съществено значение за тях, за да научат, че това е по-важно от самия резултат. Постоянството, мисленето за алтернативни стратегии, търсенето на нови възможности, поставянето на цели за постигане на нови цели, планирането за постигането им, използването на креативност или разрешаването на конфликти, са добри примери за възхвала на процеса, а не толкова на резултата.
Не хвалете личните умения като да сте умни или креативни. Този тип похвала може да доведе до загуба на доверие, тъй като децата няма да бъдат интелигентни във всички области на живота си. Те ще се усъмнят в способността си да овладеят нещо, което първоначално им е трудно и може дори да искат да се откажат рано, мислейки, че не са способни или че не си струва усилията в нещо, което не владеят.
Насърчавайте да се учите от грешки
Неуспехът учи децата ни на важни житейски уроци. От една страна, това е начина, по който те се научават на устойчивост, постоянство и самомотивация. Сега е моментът да оставите децата да рискуват и да се провалят. Не изпадайте в изкушението да предотвратите провала на децата си, за да не се натъжат или да се почувстват като провал ... Те трябва да се научат да се справят с тези чувства, за да ги преодолеят и да осъзнаят, че са способни с постоянство и постоянство.
Необходимо е да оставите децата да изпитат някои неуспехи, за да могат да засилят мисленето си за растеж. Ако не го позволите, те ще станат възрастни без постоянство или мислене, че не е необходимо да работите усилено, за да имате успех в живота. От друга страна, ако работите върху ученето от грешки, когато нещата станат трудни, ще почувствате, че това е предизвикателство, което наистина можете да преодолеете.