Да да. Много образователни центрове отвориха врати, за да започнат нов курс. Има деца, които идват в класните стаи развълнувани и развълнувани, но други, не толкова. Възможно е, ако сте родители, се чудите следното: какво ще се случи тази година? Дали образованието най-после ще бъде различно? Ще се отдалечат ли малко училищата от катастрофалната образователна система, която имаме? Иска ми се да беше така.
Но истината е, че не знаем и всички сме със странна несигурност в тялото. Ще се вземе ли предвид емоционалното образование повече в класната стая? Ще има ли различни методи за оценка? Повечето училища ще изберат ли голямо съдържание и малко практика? Ще се попълни ли паметта на учениците, вместо да събуди интереса и креативността им? Ами нямам идея.
Учебници, стрес, товар и раници
око! Не казвам, че по този начин всички деца започнаха училище, но тези около мен (а не са малко). Онзи ден придружавах една позната да купува учебници за нейния петгодишен син. Когато продавачът на книги постави всички на плота, нямаше как да не се изненадам. "О Боже мой! Но ако е само на пет години » Помислих си (и по-късно казах на моя приятел).
За съжаление съм виждал много случаи в социалните мрежи. И се чудя: толкова много ли са наистина необходими в толкова невероятно ранна възраст? Защо образователната система продължава почти насила да купуват учебници и защо училищата просто приемат толкова спокойно? Оставям на вас да размислите и да намерите своя отговор на въпроса.
На няколко минути от къщата ми е училището, което посещавах до четвъртата година на ЕСО. И когато вадя Аргос сутринта, все още виждам същото като миналата година: малки деца със супер раници на гърба, подчертаха родителите, защото закъсняха. и лица на разочарование навсякъде. Надявам се, че дните минават и това, което виждам, е щастливо и щастливо желаещи ученици постъпва в колеж.
Да, образователната система е пагубна, но ...
Но има немалко образователни центрове (и в Испания), които напълно се разграничиха от него и резултатите постигнаха успех. Те са оставили след себе си учебниците, учениците, седнали на опашка, негъвкавостта, ролята на учителя или учителя като висш авторитет и дисциплина, Те са избрали различни методи за оценка от тези, които имаме повече от тридесет години ...
"По този начин учениците ще правят това, което искат, и ще бъдат извън контрол." Писна ми да чета и да чувам тази фраза непрекъснато. Всички можем да имаме мнения, разбира се. Но моето е това образование, нито образователната система, нито който и да е учител той трябва да държи учениците под контрол. И това не означава, че ще бъде хаос и класово разстройство. Това означава, че учениците са свободни. А в класните стаи тази свобода трябва да се насърчава и насърчава и да не падне (както в толкова много случаи) в страх и в образователна подчиненост.
Ако образователната промяна е възможна и е дала толкова добри резултати на образователните центрове, които са се присъединили към нея, Защо не го правят всички училища? Ето късче тютюн за дъвчене на въпроса. Не знам със сигурност, но бих се осмелил да кажа, че има немалко образователни центрове, които се грижат повече за своя престиж и статут, отколкото активно и практически да преподават на ученици. И също така мисля, че най-лесното е да продължим с традицията, а не да се движим и да стоим на мястото си. Защо ще мислят за учениците?
Има семейства, които ...
Има семейства, които не само не са съгласни с образователната промяна (която е уважителна), но те са отговорни за това отхвърлят учителите и преподавателите, които го правят. Колкото и странно да изглежда (и не, не слагам всички в една и съща торба), има родители, които изискват повече съдържание от учителите и директорите на центъра. Има семейства, които за съжаление вярват в това децата им са машини, които могат да се справят с абсолютно всичко.
Миналата година приятел на детски педагог (на ниво 2-3) трябваше да чуе следното: „И как така все още не преподавате основни операции? Децата на моите приятели са на същата възраст и вече се учат. И той също трябваше да усвои и усвои това друго: «Какво ще се случи, когато стигна до началното училище, без да знам как да добавям или изваждам? Това не е всичко. Приятел на учител от трети клас беше помолен от родителите (както звучи) да го сложи домашна работа и вземете повече тестове по темата.
Това, което искам да кажа, е, че има преподаватели, учители и професори, готови да избират за промяна. Да, има учители, които са наясно с това образователната система не работи от години и искат да се борят, за да го преобразят. И да, има учители, които се опитват да насърчават критичното мислене, свободата и далеч от подчинението. Но, Какво се случва, ако за извършване на всичко това работата ви е в опасност или е критикувана от семействата? Дотам трябва да стигнем.
Ами ако си представим, че ...?
Представете си, че семействата, учителите и директорите работят заедно и се обединяват за една и съща цел. Помислете какво би се случило, ако всичко бъде премахнато от учебната програма и програмите ненужно съдържание. Представете си, че учениците са имали възможност да обсъждат, да мислят, да развиват идеи и да ги въвеждат в действие в ежедневния си живот. Знаете ли какво би се случило, ако емоциите и чувствата на учениците и учителите се вземат предвид повече?
Ами ако играта и чувството за хумор са напълно съвместими с ученето и преподаването? Можете ли да си представите, че нито един ученик никога не е бил пет, седем или девет? Ами ако образованието отвори умовете, вместо да ги затвори? Възможно е, много пъти сте мислили или сте си представяли всичко, което току-що написах. Нуждаем се от ученици, които да променят света, да задават въпроси, да казват „не“ и да търсят отговори. А класните стаи са перфектна обстановка за него.