Гневът ми все още се задържа върху събитията от преди няколко дни. Нека ви кажа. Докато търсех ключовете на вратата, чух как съсед казва на друг: „Водя децата си на училище, за да могат учителите да ги обучават“. Да поеме свеж вятър! Той не знаеше, че някои родители се откъсват от децата си по този начин. Разбира се, всичко е лесно, ако децата бъдат заведени в образователен център и учителите се грижат за всички тях.
Учителите не са родители на ученици
Ясно е, че училищата трябва да вземат предвид ценностите, емоциите и чувствата на децата. В училищата могат да се научат нови ценности, но основните, които децата трябва да усвоят, трябва да се преподават у дома. Има семейства които вярват, че учителите и професорите са втори родители на деца. Но това не е вярно. Вярно е, че те също се грижат за личното, емоционалното и физическото благосъстояние на учениците, но те не са техните родители.
Преди няколко дни приятел, който е учител по физическо възпитание, получи неочаквано посещение от родителите на ученик. Те казаха (по много лош начин, разбира се), че той е накарал сина си да играе баскетбол, когато е болен, че не се е грижил за него и че ще подадат жалба в центъра. Моят приятел, разбира се, нямаше представа, че ученикът е болен и им отговори с много подходяща фраза: „Не знаех, че е болен. Но защо не го заведоха на лекар, ако го направиха? " Очевидно родителите трябваше да млъкнат.
Прекомерна отговорност на учители, преподаватели и възпитатели
В този раздел трябва да спомена глагола «грижи се». Възпитателите в ранна детска възраст се грижат за най-малките, но също така правят много други неща, които не се вземат предвид. Не за първи път чувам приятел на възпитател да казва, че родителите на дете са й хвърлили монументален ред, защото тя не е научила числата от едно до пет добре. И не е първата (нито ще е последната), която родителите правят невероятна сцена, защото синът им има леко ожулване по коляното. Те дори не мислят за другите деца, на които възпитателите трябва да обърнат внимание.
Ако говорим за учители и преподаватели, тяхната роля вече не е да се грижат за учениците. Внимавайте, това не означава, че те не се притесняват, ако паднат по време на почивката, наранят ли се или са се разболели. Това също не означава, че те не вземат предвид емоциите и чувствата на учениците. Въпреки това все още има родители, които държат учителите и професорите отговорни за абсолютно всичко лошо за децата си. Ако има деца, които се провалят? Вина на учителите. Ако има деца, които се държат лошо? Вина и на учителите.
Тясно сътрудничество между учители и семейства
Учителят не го наказва. Тя отиде при него и говореше бавно, съпричастно и напористо. Търсеше обяснение защо е направил това. Когато казала на родителите си, те казали защо тя не го е наказала и защо не е била по-строга към него. Моят приятел отговори по следния начин: «Не наказвам ученици, предпочитам да говоря с тях и не трябва да се държа както вие. Не съм му майка. Отново семейството на момчето трябваше да мълчи, защото не можеше да каже нищо. Не може да се твърди, че учителите и преподавателите са единствените, които обучават деца и юноши.
Сътрудничеството не оставя цялата тежест на образованието на децата и младите хора върху учителите. Сътрудничеството означава, че учителите и родителите работят заедно, тясно и ръка за ръка за същата цел. Ако учениците научат нови ценности в училище, няма да е от полза, ако семейството не ги подкрепи. И същото се случва, ако родителите са тези, които учат децата си на нещо ново и учителите не го вземат предвид в класната стая. Ето защо е изключително важно учителите да показват своята подкрепа и съпричастност към родителите. Но родителите също трябва да подкрепят учителите по пътя.
Всички можем да променим образованието. Всички можем да образоваме
Баби и дядовци, съседи, приятели, шофьори на автобуси, фризьори, студенти, търговци ... Всеки от нас може да образова. Винаги можем да научим нещо на другите (и не говоря само за деца и младежи). Ако имахме по-голяма социална информираност, може би учителите и преподавателите щяха да бъдат по-ценени. Може би имаше по-малко тормоз в класните стаи (или изобщо нямаше). Ако всички направихме всичко, за да подобрим образованието веднъж завинаги ... обществото би било много различно. Учениците биха били по-чувствителни, ангажирани и по-съпричастни.
Но грешим, като мислим, че всичко това е дело на учители и преподаватели. Нищо не е по-далеч от реалността. Вярно е, че те са агенти на промяната в класните стаи и училищата. Но тези от нас, които не са в училищата и институтите, също са и ние можем да допринесем за страхотни идеи за подобряване на образованието. Нека не оставяме цялата работа на учителите. Нека да работим заедно за качествено образование и за всички. Не всички сме учители. Но всички имаме на какво да учим и да се учим.