Може би някои хора, когато четат заглавието на публикацията, смятат, че това е краен въпрос. Но може би ако наистина се замислим върху него, ще разберем, че не е толкова лошо. Сред тях не са малко експертите Питър Сенге (икономист и педагог), които мислят това училището, както го разбираме, трябва да изчезне.
В Испания училищният модел не се е променил повече от десет години. Да, знам, че малко по малко все повече учители, учители и образователни центрове се присъединяват към образователната промяна. Но тази трансформация няма да бъде сто процента автентично, ако обществото продължава да мисли за понятието училище като нещо традиционно, авторитарно и негъвкаво.
Защо идеята, че училището, както го разбираме днес, изчезва, не ми се струва екстремна?
Ами защото живея със същия образователен модел, откакто започнах да уча. И днес продължавам да уча и виждам това методологията не е променила почти нищо. Когато посещавах основно училище, класовете бяха твърди и негъвкави. В клас трябваше да бъдем тихи и да присъстваме на учителя, без да мигаме.
Очевидно учителят имаше авторитарна и дисциплинарна роля. А понякога дори ни заплашваше с накажете ни без почивка ако говорихме повече от необходимото или ако на следващия ден не сме изпълнили всички домашни. Училищен модел, който успя да ни смаже, да премахне илюзията и да ни демотивира.
Мислите ли, че днес е съвсем различно?
Всеки ден, когато разхождам кучето си сутрин, виждам момчета и момичета от началното училище, носещи раница, която заема повече от тях. Всеки път ги виждам по-дезориентирани, с по-малко емоции и без желание да се учат. Ходят на училище по задължение и не за удоволствие.
Същото се случва и с учениците от средните и средните училища: в няколко класа не се насърчава критичното мислене, вземането на решения, инициативата и дебатите. Въпреки че ми е трудно да кажа, има много учители, които все още предпочитат дайте на учениците купчина листове за изучаване.
И това насърчава активното обучение?
Явно не. Единственото нещо, което се постига с това, е, че студентите изучават бележките изключително, за да издържат изпитите, а не защото наистина се интересуват. В университета също имаме същия училищен модел. Човекът е невероятно креативен. Наистина ли ви е хрумнало да създадете друг метод за оценка?
Учителите и професорите не са всепознаващи богове
От класическа Гърция се смята, че учителите и експертите в образованието са мъдри хора с много високо културно ниво, че са знаели практически всичко и че никога не са грешали. С други думи, педагози и учители бяха държани на пиедестал. И сега е горе-долу същото.
Семейството и училището очакват учителите да бъдат експерти по предмета, който преподават, за да научат учениците безупречно. Има такива, които не смятат, че учителите учат заедно със своите ученици. И до ден днешен все още има хора, които са изненадани, че учителите не ходят енциклопедии.
"Не знам". Това е отговорът, който приятел, който е учител в гимназията, даде на един от учениците. Учителят наблюдава как учениците се гледат изненадано. Вярно е, не знам. Защо не намерим отговора заедно? " Трябва да гарантираме, че този отговор не е рядък.
Учениците не са пасивни същества, които запомнят
Бележки, резюмета и повтарящи се домашни задачи, които не водят до никъде. Много ученици продължават да имат пасивна роля в училище. Те не могат да коментират, не могат да изразяват емоциите си и не могат да спорят. Те се считат от много образователни центрове за пасивни същества, които запомнят.
Пасивни същества, чиято максимална цел трябва да бъде да положат изпитите, за да продължат да се катерят в образователните етапи. Светът се нуждае от ученици с инициатива, аналитични умения, критично мислене, ценности и чувствителност.
Ами ако училището не си направи труда да ги обучава по този начин?
Какво ще даде образователното представяне и учениците (от моя гледна точка) те няма да са готови да се справят с някои ежедневни ситуации. Ето защо е толкова важно училището да не се фокусира единствено върху академичното съдържание.
Училището трябва да преподава инструменти и стратегии за живота на учениците.
И така, какво би се случило, ако традиционният образователен модел изчезне?
Ако училището се превърне в отворено, гъвкаво, разбиращо и ангажирано място с ученици и учители, то най-накрая ще напредва към образователни промени. Студентите ще станат активни същества, герои на собственото си обучение и хора с критично мислене.
Учителите освен да знаят предмет и да предават знания Те биха били спътници, водачи и подкрепа на учениците. Те биха били по-ангажирани с образователната общност и биха придали еднакво значение на интелектуалната, емоционалната, социалната и личната област на учениците.
Ако традиционният училищен модел изчезна, щяхме да правим първите стъпки към активно учене. Ще направим първите стъпки към концепцията за „учене за удоволствие“ и ще се отдалечим от „фалшиво и задължително обучение“
Очевидно това е моето мнение. Но какво е вашето? Какво мислите, че би се случило, ако традиционният училищен модел изчезне? Мислите ли, че би било нещо добро?