Спомням си, сякаш вчера бяха някои думи (много мъдри за мен), които майка ми ми каза, когато бях в трети клас: «дъще, каквито и оценки да получиш, не забравяй, че над числото си човек. И хората са повече от оценка за даден предмет. Тази седмица учителите дават на учениците бюлетина с училищните оценки. Седмица, която за някои създава безпокойство, стрес, страх и отхвърляне.
Част от обществото (повече, отколкото много от нас биха искали) е обсебена от одобрените и неуспешните. С деветките и с осмиците. Има учители, които придават значение само на училищните оценки и това е основата за отношенията им с учениците. С други думи, ако студентът е получил десетка, той е брилянтен ученик, докато студентът, който е получил четворка и половина, не е толкова брилянтен и не заслужава толкова внимание.
Но какво можем да кажем за реакциите на бащите и майките?
Е, както всичко в живота, има всичко. Има семейства, които се ядосват, тъй като децата им са се провалили и продължават да ги наказват за „лоши оценки в училище“ (любопитно е, че лошите реакции на родителите в много случаи са причините за безпокойство, дискомфорт и преобладаване на учениците). И има семейства, които водят диалог с деца или млади хора, които общуват напористо с тях, изслушват ги и се опитват да ги разберат.
Точно в днешния пост ми хрумна да говоря за реакциите, които не би трябвало да се получават, когато се виждат училищните оценки на учениците и детето в сравнение с тези, които трябва да се получат. Хайде да го направим!
Възпитанието в страх не работи
Какво имам предвид под това? Е, има родители и учители, които заплашват „Е, ако не издържиш всички предмети, ще повториш годината“. "Е, ако одобрите всичко, ще имате още подаръци" «Е, ще видя дали сте учили, когато поставяте оценките си в училище» «Е, ако ви остане някакъв предмет, ще ви се разсърдим много». Тези фрази са заплахи. Заплахи, които карат учениците да учат принудително, а не доброволно. Заплахи, които, както казах преди, създават безпокойство, дискомфорт и преобладават у децата и младите хора.
Ако обаче семействата и учителите забравят за тези заплахи, можем да ги накараме ученическото обучение тече активно, без страх и без никакъв натиск. Става въпрос за подпомагане на учениците и децата по пътя им, а не за поставяне на повече препятствия при първото им падане.
Крещенето и ядосването заради училищните оценки не е решението
Има родители (а също и учители), които се ядосват на ученици и деца, защото са получили лоши оценки в училище. Какво става? Които крещят и говорят лошо. По този начин учениците стават разочаровани, разочаровани от себе си, натъжени и силно съмняващи се в своите способности и възможности. А именно, Те губят доверие в себе си, самочувствието им се понижава и положителната енергия, която биха могли да имат преди, постепенно намалява.
Ако родителите и учителите поддържат напориста комуникация и диалог, позитивно отношение и активно слушане, както учениците, така и децата ще се чувстват в безопасност, комфортно, спокойно и освободени от безпокойство. Време е да подкрепим учениците да се усъвършенстват и да укрепят техния дух на усъвършенстване. Лично аз мисля, че с гняв и викове не се постига абсолютно нищо друго освен създаването на ненужен дискомфорт и напрегнат училищен и семеен климат.
Фокусирането само върху едно число е грешка
Училищните оценки винаги оценяват един-единствен аспект и просто две интелигентности: интелектуалната и логико-математическата и езиковата интелигентност. В образователните центрове трябва да се вземат предвид емоционално-социалната и личната страна на учениците а също и останалата интелигентност за пълно обучение на учениците.
Когато обикалям образователни форуми или слушам разговори от някои родители, почти винаги се натъквам на тази фраза: „е, ако имате седем по математика и четворка по художествено образование, нищо не се случва“. По този начин поставяте учениците и децата в торба с мания за невероятни оценки. Какво още, отдаването на по-голямо значение на един предмет, отколкото на друг, лично на мен ми се струва грешка.
Ако обаче учениците и децата осъзнават подкрепата на родителите и учителите и знаят, че те са хора, а не само брой училищни оценки, те ще бъдат по-мотивирани да се стремят да се справят по-добре, тяхното самочувствие ще остане балансирано и тяхната себе-концепция няма да стане бедна.
Основно обучение по училищни оценки
„Не сте научили нищо, като сте получили четворка!“ "Виждам, че сте разбрали всичко, защото сте получили осмица!" В много случаи ми се е налагало да слушам тези фрази. Наистина ли, Получаването на десет или девет не гарантира на родителите и учителите, че учениците и децата са се научили, тъй като запомнянето и повтарянето са ред на деня. Всъщност има немалко ученици, които казват, че след една седмица забравят наученото.
Най-подходящото би било да се насърчи активното и смислено учене в класната стая. И преди всичко, не вярвайте, че след като е получил добра оценка, ученикът е разбрал всичко перфектно. Родителите от своя страна не трябва да бъдат обсебени колкото с това, което могат да намерят в училищните бележки. Имайте предвид, че нито изпитите, нито оценките оценяват напълно студентите. Следователно, ако в отчетната карта има някакво съспенс, не се изнервяйте или разстройвайте. Не трябва да забравяме, че и децата, и младите учат и всеки учебен ритъм е различен и уникален.. Просто трябва да се опитате да уважавате това.