Всички имаме записани фрази, които са използвали редовно, за да ни дисциплинират. Може да изглежда, че как не е толкова важно, колкото какво, но истината е, че Фрази, които повтаряме на децата си по време на детството те ще ги придружават и в тяхната зряла възраст. Ето защо днес споделяме с вас 10 фрази за положителна дисциплина за деца.
Начинът, по който говорим с нашите деца, ще се играе отново и отново в главите им в бъдеще. И ако можем да избираме, защо да не го направим за фрази, които образоват положително и не е отрицателен? омаловажавам, оказвам натиск, вик или изискването за изискване не винаги е най-добрият път.
Положителна дисциплина: какво е това?
Някои от ключовете към положителната дисциплина са:
- Подчертайте доброто поведение и постиженията, мотивиращи и насърчаващи тяхната реализация.
- използвайте диалог а не налагането като метод на обучение, опит за постигане на споразумения.
- Практикувайте активно слушане за създаване на климат на хармония.
- поставяйте си постижими цели за най-малките.
- Съгласете се за правилата и последствията за неспазването им, установяване на справедливи и обосновани санкции.
Фрази, за да започнете да го прилагате
Започването да използваме положителни фрази, за да образоваме децата си, може да бъде трудно в началото. Толкова сме вкоренили начините, по които сме били образовани, че сме склонни да ги имитираме несъзнателно. Оставете след себе си този първи импулс когато става въпрос за обучение на нашите деца, този, който ни кани да се караме, обвиняваме, заплашваме или наказваме, не е въпрос на ден; желаеш ли да опиташ?
Ако желаете да смените чипа, но не знаете откъде да започнете, днес споделяме с вас 10 ситуации и 10 фрази за положителна дисциплина за деца, които могат да бъдат добра алтернатива:
- Искат им нещо и те го правят на място. „Радвам се, че дойде или го направи толкова бързо. Тогава ще имате време да направите нещо забавно по-късно!“
- Правят нещо без да ги питаме. „Видях, че си вдигна чинията, X! Така че масата ще бъде разчистена за закуска! Първо насочете вниманието към това, което са направили, и след това предложете положителни последици за това. Това е последователност, приложима към всичко, което правят, което е положително, независимо дали е спонтанно или нещо, което сме им казали, че бихме искали да направят: вземете дрехите, разчистете масата, подредете стаята, оправете леглото, кутията за играчки, изключете телевизора преди времето, определено като ограничение...
- искаме да поръчате. Стаята ви е бъркотия, ще ви бъде много трудно да намерите нещо, когато го търсите. Ако не го видите много склонен да го вземе или той ви каже, че не иска, помогнете му с нещо подобно: Искате ли да ви науча на трик да го поръчате бързо?
- Те се извиняват. „Х, това, което току-що направи, е много трудно. Не всички деца знаят как да искат прошка.
- Удари или нарани друго дете: „X, искам да говоря с теб. Защо удари Y?!» След като изслушате обяснението, можете да добавите... «Разбирам, че е така, защото... но когато го ударите, вие го наранихте и си спомнете как се почувствахте, когато друго дете ви удари. Какво мислиш, че можеш да направиш следващия път, когато някой те притеснява? Важно е преди ситуации, които ги разочароват или дразнят, да им помогнем да търсят алтернативи: уведомете възрастен, за да не прибягвате до нараняване, избягайте от центъра на проблема за няколко минути...
- Направете нещо, което ви е трудно да направите. „Х, работил си много и всеки път става все по-добре.“ Важното е усилието, а не резултатът.
- Не иска да яде нещо. Защо не искаш да ядеш зеленчука? Мислиш ли, че ще сложим малко домат или сирене отгоре?» Важно е да предлагате алтернативи и ако все още отказва да му обясните защо е важно да ги ядете. Друг начин да им помогнете с това, което не им харесва, е да съгласувате с тях график за хранене, за да знаят предварително кога има зеленчуци.
- Правят нещо, което не трябва: чупят, хвърлят, цапат или малтретират нещо. Първият инстинкт ще бъде да изкрещиш, но вместо да изкрещиш, дишай няколко пъти и... «Х, трябва да рисуваме върху чаршафите. Вратите са боядисани от бояджии със специална боя. (…) Нека почистим вратата заедно и след това ще вземем лист и ще рисуваме върху него, става ли?» или… „Х, разля си млякото на килима! Трябва да пиете млякото, седейки в кухнята, защото килимът ще се повреди, ако млякото попадне върху него. Да вземем кърпата и да почистим килима. (…)”
Както ще забележите, всички или почти всички следват същия модел, първо се свързват с детето защото това е единственият начин да ни изслушат и след това да дадат обяснение и корекция, ако е необходимо. Ще се осмелите ли да приложите тези фрази за положителна дисциплина? Вие вече го правите?